Рекомендуемая литература. Беличева С. А. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. Социально- психологический и диагностико- коррекционный инструментарий. О  детях с отклонениями  в развитии. Основы коррекционной педагогики. Шматко Н. Д./ - М.: Аквариум, 1. Диагностика школьной дезадаптации.

Беличевой С. А., Коробейникова Н. А., Кумариной  Г. Ф./ Пособие  для  школьных  психологов  и  учителей. Педагогическая коррекция: исправление недостатков  характера у детей и подростков.

• Нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности. Нарушение распознавания звуков отдельно от общего ослабления слуха встречается крайне редко.
• Пение на уроках музыки. Веселые уроки музыки в школе и дома. Музыка против глухоты .
• ВЛАДОС/Белик/Музыка против глухоты/мет/. ВЛАДОС/Белик/Музыка против глухоты/мет/. Цена: 40 р.

Белик: «Музыка против глухоты: Опыт индивидуальных занятий музыкой с .

Книга для учителя. Коррекционная педагогика в начальном образовании.

Нарушение словесного общения изолирует глухого от окружающих его. Музыка против глухоты / И. Музыка против глухоты. Опыт индивидуальных занятий музыкой с неслышащими детьми по программе детской музыкальной школы.

Кузнецова И. Г. Педагогическая диагностика причин школьных трудностей. Методические рекомендации для учителей коррекционных классов (I ступень обучения). Лалаева Р. И, Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Ребёнок с ограниченными возможностями. Книга для родителей.

Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. Основы управления специальным образованием. Шилова) - М.: Академия, 2. Певзнер М. С., Ростягайлова Л.

И., Мастюкова Е. М. Психическое развитие детей с нарушениями умственной работоспособности: (вариант гидроцефалии) Науч.- исслед. Педагогическая диагностика развития и  обучения  школьников в системе коррекционного обучения.

Методическое пособие для учителей  коррекционных  классов. Психолого- медико- педагогическое обследование ребёнка. Комплект рабочих материалов. Семаго./ - М.: АРКТИ,1. Пузанов Б. П., Селивёрстов В.

И. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. Специальная педагогика. Назаровой/ - М.: Академия, 2. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.

Специальное (коррекционное) образование: нормативно- правовое обеспечение / Сборник нормативных документов. Чистякова М. И. Психогимнастика. P5gc-Mx Инструкция На Русском. Под редакцией Буянова М.

И. Обучение детей с задержкой психического развития (ЗПР)Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. Лебединской К. С./ - М.: Педагогика, 1. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста. Лубовского В. И. Цыпиной Н. А./ - М.: Изд- во АПН СССР, 1. Дети с задержкой психического развития.

Власовой Т. А. Лубовского В. И. Цыпиной Н. А./ - М.: Педагогика, 1. Кузнецова И. Г. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся классов коррекционно- развивающего обучения (1 ступень обучения). Русский язык в классах компенсирующего обучения. Учебно- методическое пособие для учителей.

Пособие для учителя. Н. А. Цыпина, И. Н. Волкова, Е. А. Екжанова, и др. Цыпиной Н. А./ - М.: Просвещение, 1. Обучение детей с задержкой психического развития /Под ред. В. И. Лубовского/.

Пособие для учителей. Пособие для учителей классов КРО. Шевченко С. Г./ - Самара: Изд- во СИПКРО, 1. Тригер Р. Д., Владимирова Е.

В. Я учусь говорить. Тетрадь с печатной основой для занятий по обучению грамоте детей с ЗПР.

Владимирова Е. В. Мещерякова Т. А. Я учусь писать. Подготовка к обучению грамоте детей, испытывающих трудности в обучении. Пособие для занятий с младшими  школьниками, испытывающими трудности при обучении каллиграфии. Тригер Р. Д., Владимирова Е.

В. Звуки речи, слова, предложения - Что это?, 3 тетради. Дидактический материал для занятий по обучению грамоте детей с ЗПР. Владимирова Е. В. Дидактический материал по русскому языку для работы с детьми с ЗПР.

Подготовка к обучению грамоте. Пособие для учителя. Ульенкова У. Шестилетние дети с задержкой психического развития. Шевченко С. Г. Коррекционно- развивающее обучение. Организационно- педагогические аспекты. Методическое пособие для учителей классов КРО. Шевченко С. Г. Природа и мы.

Тетрадь с печатной основой для уроков ознакомления с окружающим миром и развития речи и методические рекомендации для учителя. Шевченко С. Г. Капустина Г. М. Предметы вокруг нас. Тетради с печатной основой для работы на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях в 1- 2 классах КРО. Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. Пособие для учителя. Обучение чтению детей, испытывающих трудности в обучении.

Обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических интститутов. Логопедическая ритмика. Диагностика и профилактика нарушений письма у детей с речевой патологией. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи: Пособие  для учителя. Н., Мисаренко Г. Г.

Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах - М.: Гуманит. Лопухина И. С. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. Садовникова И. Н.

Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. Селиверстов В. И.

Речевые игры с детьми. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения - М.: Просвещение, 1.

Фотекова Т. А. Тестовая методика диагностики устной речи у младших школьников. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. Ястребова А. В.,Спирова Л. Ф., Бессонова Т. П.

Учителю о детях с недостатками речи. М.: АРКТИ, 1. 99. Белик И. С. Музыка против глухоты. Опыт индивидуальных занятий музыкой с неслышащими детьми по программе детской музыкальной школы.

Методика обучения русскому языку в школе для глухих детей. Жестовая речь. Дактилология. Развитие слухового восприятия у детей с нарушением слуха. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. Волшебный мир звуков и слов.

П., Якунина Г. А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. Книга специальных тестов и таблиц для диагностики и развития зрения у детей. Профориентация учащихся с нарушениями зрения.

Учителю о детях с нарушениями зрения. Святковская. Т. Я./ - Самара,1. Рожкова Г. И., Токарева В. С. Таблицы и тесты для оценки зрительных функций. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. Обучение грамоте и правописанию в 1- 4 классе вспомогательной школы.

Пособие для учителя. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания. Дошкольная олигофренопедагогика - М.: Гуманит. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе.

Обучение детей с нарушениями зрения. VI. Обучение детей с нарушениями интеллекта. Стребелева Е. А. Дидактические игры для дошкольников с отклонениями в развитии -  М.: Гуманит. Стребелева Е. А. Развитие мышления в процессе коррекции - М.: Гуманит. Физическая культура во вспомогательной школе.

М.: Просвещение, 1. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы - М.: Просвещение, 1. VII. Обучение детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.

Ефименко Н. Н., Сермеев Б.