Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 4 класс Автор учебника Т.Г.

Рабочая программа по русскому языку (4 класс) по теме: Рабочая программа по предмету . Автор программы Т. Г. Рамзаева. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. Одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2. Основная образовательная программа основного образования МБОУ оош .

Рамзаева Т. Г. N 0. О рабочих программах учебных предметов». Установкой на полноценное овладение обучающимися коммуникативной функцией языка обусловлены содержание обучения, его методы, средства и организационные формы. В программу отобраны те знания из области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики, а также орфографии и пунктуации, которые наиболее часто используются детьми 7- 1. В начальных классах большое место отводится наблюдениям над лексическим значением слова; постепенно усваиваются грамматические признаки слова, а также его морфемный состав.

Слово познается как основная номинативная единица языка. Работа над этой единицей языка позволяет обеспечить курсу русского языка познавательную направленность. Всесторонняя работа над словом обеспечивает всему курсу коммуникативную направленность: слово выполняет свои функции в составе предложения и текста. Место курса «Русский язык» в учебном плане         На изучение курса «Русский язык» в четвертом классе начальной школы отводится 1. В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком  МБОУ оош . Контроль и оценка знаний.

Т. Г. Рамзаева. Поурочные разработки по русскому языку. Сборник диктантов и самостоятельных работ. М.: Просвещение, 2.

Н. Н. Максимук. Сборник текстов для изложений: 2 – 4 классы. М.: ВАКО, 2. 00. 9. Контрольное списывание.

Повторение. 30. Контрольный диктант. Однородные члены предложения. Контрольный диктант. Склонение имен существительных. Контрольный диктант. Правописание падежных окончаний имен существительных.

Контрольный диктант. Правописание падежных окончаний имен существительных во мн. Контрольный диктант. Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. Контрольное списывание. Контрольное изложение. Брачный Договор В Рк Образец. Контрольный диктант.

Местоимение. 12. 3Контрольный диктант. Неопределенная форма глагола. Контрольный диктант. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Контрольный диктант. Глагол. 16. 2Итоговый контрольный диктант. Контрольное сочинение.

Планируемые результаты обучения по предмету «Русский язык»к концу 4- го года обучения Личностные результаты. У ученика будут сформированы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, к изучению русского языка, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика»; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности (социальных, учебно- познавательных и внешних); формирование личностного смысла учения, устойчивого учебно- познавательного интереса к изучению языка, языковой деятельности, чтению и читательской деятельности; осознание языка как основного средства человеческого общения, понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества; восприятие русского языка как одной и основных национально- культурных ценностей русского народа, его значения в процессе получения школьного образования, осознание себя носителем этого языка; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ, его язык, историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; понимание целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки (так и окружающих людей), в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах и социальной справедливости; этические чувства – стыда, вины, совести, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе материалов курса русского языка; навыки сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и вне урока; развитие мотивации к творческому труду (в проектной деятельности, к созданию собственных информационных объектов и др.), к работе на результат; установка на здоровый образ жизни и реализация её в реальном поведении и поступках, бережное отношение к материальным и духовным ценностям. Метапредметные результаты. Регулятивные УУДУченик научится: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; в сотрудничестве с учителем находить средства их осуществления и ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками); планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, в справочном материале учебника – в памятках); учитывать правило (алгоритм) в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия; выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане; адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

1. Тематическое планирование по русскому языку 4 класс по учебнику Т.Г. Опубликовано. Предложение как единица речи. Виды предложения по. Рабочая программа по русскому языку 3 класс (По учебнику Т.Г.Рамзаевой). Рабочая программа по .
2. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, .
3. Рабочая программа по предметам: русский язык (Рамзаева), математика (Моро), литературное чтение (Климанова), окружающий мир .
4. Рабочая программа 4 класс "Школа России" русский язык.
5. Рабочая программа по предмету "Русский язык" для 4 класса. Федерального Государственного образовательного стандарта. Методическое пособие «Русский язык». Т.Г.Рамзаева.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по русскому языку. Русский язык.